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题名:
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可见的学习与学习科学 ke xian de xue xi yu xue xi ke xue / (新西兰)约翰·哈蒂(John Hattie), (澳)格雷戈里·C. R. 耶茨(Gregory C. R. Yates)著 , 彭正梅, 邓莉, 伍绍杨等译 |
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ISBN:
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978-7-5191-1537-1 价格： CNY72.00 |
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语种:
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chi |
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载体形态:
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389页 24cm |
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出版发行:
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出版地： 北京 出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2018 |
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内容提要:
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本书包含了最新的国际调查研究，这些研究主要针对学习过程如何发生以及如何最大化地影响学生。书中主要论述学习的概念、如何促进学习以及有关学习的实验研究，阐释学习的原则和策略，阐述学习的发生在不同情境下难易不同的原因等。本书所言的“学习”，其核心概念是如何培养专注、刻意练习、坚毅等技能和策略，并强调这些技能可以被教。本书包括三大部分：1. 课堂中的学习；2. 学习基础，主要阐释知识获得的认知组块建构；3. 认识你的影响力，探讨自信心和自我知识。主要包括这些主题：教师人格；专业知识和师生关系；知识如何存储以及认知负荷的影响；快速思考、慢速思考；对话在学校和家庭中的作用；宜家效应（教师应当适度纠错，维护学生的成就感）；数字时代原生者理论；人是如何学习的。 |
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主题词:
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教育心理学 |
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主题词:
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学习心理学 |
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中图分类法:
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G44 版次： 5 |
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主要责任者:
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哈蒂 ha di 著 |
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主要责任者:
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耶茨 ye ci 著 |
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次要责任者:
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彭正梅 peng zheng mei 译 |
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次要责任者:
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邓莉 deng li 译 |
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次要责任者:
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伍绍杨 wu shao yang 译 |
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责任者附注:
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约翰·哈蒂，澳大利亚墨尔本大学墨尔本教育研究所教授兼所长，学习科学研究中心副主任。 |
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责任者附注:
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格雷戈里·C. R. 耶茨，南澳大学教育学院高级讲师。 |
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索书号:
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G44/6624 |