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题名:
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程序性知识教与学的研究 / 巩子坤著 , |
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ISBN:
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978-7-5435-5731-4 价格： CNY49.00 |
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语种:
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chi |
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载体形态:
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311页 21cm |
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出版发行:
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出版地： 南宁 出版社： 广西教育出版社 出版日期： 2009 |
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内容提要:
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本书由三部分内容组成。第一部分提出了研究的问题，即学生对有理数运算这类程序性知识达到怎样的理解水平，达到该理解水平的原因是什么，基于学生理解水平的有效教学策略是什么；第二部分以小数乘法、分数豫法、有理数乘法为载钵，进行了实证研究，回答了上述三个问题；第三部分是对研究的总结。 |
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主题词:
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数学教学 教学研究 中国 |
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中图分类法:
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O1-4 版次： 4 |
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主要责任者:
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巩子坤 著 |
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附注:
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“十一五”国家重点图书出版规划项目 浙江省社科联省级社会科学学术著作出版资金资助出版 |
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责任者附注:
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巩子坤[1966-]，教育学博士，心理学博士后，现任杭州师范大学理学院教授。 |
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索书号:
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1 |