|
题名:
|
可见的学习 ke jian de xue xi / (新西兰)约翰·哈蒂(John Hattie), 克劳斯·齐雷尔(Klaus Zierer)著 , 彭正梅, 陈雨萌, 施芳婷等译 |
|
ISBN:
|
978-7-5191-2980-4 价格： CNY39.00 |
|
语种:
|
chi |
|
载体形态:
|
15, 16, 161页 图 24cm |
|
出版发行:
|
出版地： 北京 出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2022 |
|
内容提要:
|
本书定义了为了使学生获得成功，卓越教师需要采取的十种行为或心智框架，主要涉及以下方面：思考和评估你对学生学习的影响；评价与反馈对教师的重要性；合作精神和团队意识；学习需要有挑战性；参与对话并在说与听之间取得恰当的平衡；向学习者传达成功标准；建立积极的师生关系。 |
|
主题词:
|
教育心理学 |
|
主题词:
|
学习心理学 |
|
中图分类法:
|
G44 版次： 5 |
|
其它题名:
|
十个心智框架 |
|
主要责任者:
|
哈蒂 ha di 著 |
|
主要责任者:
|
齐雷尔 qi lei er 著 |
|
次要责任者:
|
彭正梅 peng zheng mei 译 |
|
次要责任者:
|
陈雨萌 chen yu meng 译 |
|
次要责任者:
|
施芳婷 shi fang ting 译 |
|
责任者附注:
|
约翰·哈蒂，澳大利亚墨尔本大学教授、研究生院副院长和墨尔本教育研究所主任。是澳大利亚教师与学校领导力中心主席，也是澳大利亚研究理事会学习科学研究中心的联合主任。 |
|
责任者附注:
|
克劳斯·齐雷尔，德国奥格斯堡大学教育学教授，也是英国牛津大学技能、知识和组织绩效中心副研究员。 |
|
责任者附注:
|
彭正梅，华东师范大学国际与比较教育研究所所长，教授，博士生导师。 |
|
责任者附注:
|
陈雨萌，华东师范大学国际与比较教育研究所博士生。 |
|
责任者附注:
|
施芳婷，华东师范大学国际与比较教育研究所博士生。 |
|
索书号:
|
G44/6624 |