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题名:
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科学论证怎样教？ ke xue lun zheng zen yang jiao？ / (美)卡拉·泽姆巴尔－索尔, (美)凯瑟琳·L. 麦克尼尔, (美)金伯·赫什伯格合著 , 何燕玲, 孙慧芳译 |
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ISBN:
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978-7-5191-3656-7 价格： CNY45.00 |
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语种:
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chi |
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载体形态:
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156页 图 24cm |
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出版发行:
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出版地： 北京 出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2024 |
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内容提要:
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本书从阐述让学生参与构建科学解释的重要性入手，从“用解释驱动的科学框架”“解释驱动科学的教学设计”“帮助学生开展科学对话和写作”“将科学解释整合到课堂教学中”“设计评价任务和标准”“培养小小科学家共同体”几章展开讨论，介绍了科学解释框架及如何基于框架设计教学，为所有学生参与构建科学解释提供机会和适当支持，并说明了如何设计和使用评价指导教学。 |
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主题词:
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科学知识 教学研究 |
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中图分类法:
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G633.72 版次： 5 |
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其它题名:
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帮助学生构建科学解释 |
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主要责任者:
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泽姆巴尔－索尔 ze mu ba er－suo er 著 |
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主要责任者:
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麦克尼尔 mai ke ni er 著 |
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主要责任者:
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赫什伯格 he shi bo ge 著 |
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次要责任者:
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何燕玲 he yan ling 译 |
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次要责任者:
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孙慧芳 sun hui fang 译 |
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附注:
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Pearson |
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责任者附注:
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何燕玲，北京市东城区和平里第四小学高级教师。 |
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责任者附注:
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孙慧芳，北京教育学院讲师。 |
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索书号:
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G633.72/3547 |