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题名:
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课程分析 ke cheng fen xi / ( )乔治·J. 波斯纳(George J. Posner)著 , 仇光鹏等译 |
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ISBN:
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978-7-5617-5596-9 价格： CNY36.00 |
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语种:
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chi |
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载体形态:
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319页 23cm |
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出版发行:
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出版地： 上海 出版社： 华东师范大学出版社 出版日期： 2007.11 |
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内容提要:
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本书由三部分组成。第一部分是本书的基础，也是学生用以实践其所学的课程设计的基础。它呈现了基本术语的定义、核心概念、课程文本的基本要素和课程分析的总体参数。这一部分还可以帮助学生分解课程发展的历史，并且呈现了5种对比的课程理论视角。第二部分涉及课程的目的、课程的内容和组织。它包含了对于教育目的、目标和教学目标的讨论，并且比较了行为主义的教学目标和建构主义的教学目标。它还讨论了课程的组织，介绍了其中基本的概念，比较了其中三种相互冲突的视角——课程组织中自上而下的模式、自下而上的模式以及项目中心的模式。第三部分涉及实际应用中的课程。其中前半部分把课程实施作为课程变化的过程，它描述了在任何课程中都必然具有的多种的物质上的、组织上的、政治一法律上的、个人的、文化上的和经济上的资源和限制。然后它展现了两种课程变化的方式，一种是研究——开发——实施的单维方式，另一种是合作循环的方式。第三部分的后半部分着重介绍课程评价。它首先阐述基本的概念，然后比较了以测量为基础的评价模式与综合评价模式。 |
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主题词:
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课程 理论 |
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主题词:
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课程 |
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中图分类法:
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G423 版次： 4 |
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主要责任者:
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波斯纳 bo si na 著 |
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次要责任者:
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仇光鹏 qiu guang peng 等译 |
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附注:
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译自：Analyzing the curriculum |
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责任者附注:
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乔治·J·波斯纳博士(Dr. George J. Posner)，课程学博士学位，康奈尔大学(Cornell Universitv)的退休教授。 |
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索书号:
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G423/3484 |